El jueves 20 de agosto Felipe Cespedes, médico y director Docente de la carrera de medicina y Carolina Sandoval, docente de la Dirección de Pueblos Originarios participaron en el congreso internacional “Educación, Estado y Pueblos Indígenas en la Baja Amazonía y Los Andes”; ambos integrantes de la comisión de investigación de la carrera de medicina presentaron la ponencia “Formar médicas y médicos para el territorio: incorporación del enfoque intercultural en contexto indígena en el currículo de medicina en universidades chilenas”.
Diálogo de saberes
La jornada llevada a cabo en el Campus Juan Gómez Milla de la Universidad de Chile, se organizó desde una perspectiva interdisciplinaria y las ponencias abordaron las relaciones entre educación, territorio, colonialidad y poder. Uno de los objetivos del encuentro fue reflexionar sobre la vigencia de las memorias territoriales, las epistemologías locales y las experiencias educativas interculturales en distintos contextos históricos de la Baja Amazonía y los Andes.
La ponencia presentada por el equipo de la Universidad de los lagos, expuso los resultados de un estudio cuantitativo, descriptivo y documental que analizó el grado de incorporación del enfoque intercultural en contexto indígena en los perfiles de egreso de las carreras de Medicina en Chile y además, presentó los desafíos curriculares asociados a una formación médica orientada al Diálogo de Saberes y la justicia epistémica.
Tras su participación, Felipe Cespedes destacó el particular intereses que la audiencia manifestó sobre el proyecto curricular de la carrera “se generó una conversación nutritiva desde diferentes áreas de la docencia y la investigación y los contactos generados están expectantes de ir recibiendo las noticias sobre el avance y los resultados de esta implementación en el sur de Chile”.
Política para Pueblos Originarios de la Universidad de Los Lagos.
La incorporación del enfoque intercultural en la carrera de medicina responde a la implementación de la política para pueblos originarios decretada por la Universidad de Los Lagos en el 2024; Carolina Sandoval expresó que los resultados expuestos en Santiago son fruto de un equipo de trabajo colaborativo e interdisciplinario que tiene un compromiso ético claro “la corresponsabilidad intercultural como principio para avanzar en la justicia epistémica está guiando las reflexiones y las acciones en la carrera de medicina”.
Opinión del comité académico y charla magistral
La Dra. Xochilt Hinostroza, académica de la Universidad de Santiago de Chile e integrante del comité ético del seminario, expresó que la ponencia ULagos se conecta con el concepto de innovación social pues proyecta aprendizajes significativos y experienciales: “El modelo que están creando es un camino que nos propone importantes desafíos a las universidades públicas”, finalizó.
En la misma línea, la conferencia magistral “Educación, colonialidad y justicia cognitiva: contribuciones de la filosofía mapuche para una transformación intercultural de la academia”, dictada por la Dra. Elisa Loncón Antileo, también académica de la Universidad de Santiago de Chile, presentó algunos nudos críticos para el desarrollo de la interculturalidad crítica en los espacios académicos y abrió la discusión sobre la importancia de las epistemologías propias.
